Empezad eligiendo un tema sobre el que se quiere escribir.
Buscar palabras que rimen y anotadlas, pueden ser de dos en dos.
Crear estrofas de 4 versos sin olvidarse de igualar el numero de sílabas de cada verso y de la rima final.
No olvidad escribir con metáforas.
Crear un poema corto en borrador que no exceda de 3 estrofas.
Revisad la ortografía.
Pasadlo a limpio.
Una ilustración sobre el tema.
Podéis mandarlo y así crear un poemario del grupo.
Escuchad con atención este video educativo donde podéis comprender mejor la poesía.
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Propuestas de actividades para las siguientes sesiones:
Martes 14 trabajaremos el tema «Mi país mi comunidad».
Terminaremos el territorio político:
Los límites naturales y artificiales.
Las comunidades, sus capitales y sus provincias.
Las actividades del cuadernillo son muy fáciles, iremos viendo las actividades con sus dudas y correcciones de los ejercicios del cuadernillo: nº 6 pg 17; nº 8 pg 19; nº 21 y 22 pg, 24; nº 25 y 26 pg 25 y nº 27 pg 26.
¡Ánimo!
Miércoles 15 trabajaremos el planteamientos y la resolución de los problemas del cuadernillo de la medida de superficie correspondiente a la «Vuelta atrás».
Jueves 16 trabajaremos el texto escrito. Marcos nos presentará su conferencia sobre «El viaje al hades de Odiseo».
No olvidéis repasar por las actividades de la zona tic.
Recomendación de una lectura
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Seguid creando figuras. Os propongo un dinosaurio y si puede ser una familia.
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Alberto os desea, además de un gran abrazo, un buen fin de semana en casa con el yoga.
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Otra gran experiencia, los encuentros a través de Zoom.
Estamos teniendo unas emocionantes reuniones y un deseoso reencuentro con todo el grupo. Es un placer estar todo el grupo juntos.
Por la plataforma se han comunicado dudas de las distintas actividades, en especial de lo programado. No dudéis en mandar cualquier duda o sugerencia a través de los comentarios.
Matemáticas.
¿Cómo van esas operaciones?
Es interesante e importante ese repaso de las operaciones en el vuelta atrás del cuadernillo del tema de la superficie y en el cuadernillo del Ocho y medio.
Os dejo aquí un cuaderno con algunos problemas para trabajar la lectura atenta, comprensiva y la resolución. Recordad cómo trabajamos y abordamos los enunciados de los problemas:
Primera lectura atenta.
Segunda lectura.
Tercera lectura identificando los datos que se dan.
Piensa y Plantea las operaciones para resolver.
Comprobad las operaciones.
Escribid el resultado. Pensad que sea lógico.
Resolución.
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Metáforas. Ya se han mandado algunas y espero impacientemente vuestras metáforas para hacer una recopilación y ponerla en el blog de escritura creativa, que como nos dedicamos al trabajo de la mitología lo tenemos algo olvidado.
Os podéis animar con las greguerías.
¿Qué son?
Las Greguerías. Otras metáforas
Ramón Gómez de la Serna, un gran escritor, planteó la fórmula de la greguería de la siguiente forma:
Humor + metáfora = Greguería
Las greguerías son un texto breve.
En una sola oración se expresa de forma aguda un pensamiento.
Siempre tienen un matiz irónico.
Os dejo algunos ejemplos:
Los ceros son los huevos de los que salieron las demás cifras.
El arcoíris es la cinta que se pone la naturaleza después de haberse lavado la cabeza.
La leche es el agua vestida de novia.
El agua se suelta el pelo en las cascadas.
En estos vídeos podéis apreciar más sobre las greguerías.
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No dejéis de crear, inventar greguerías y compartirlas por los comentarios. Mañana cada uno y una expondrá, al menos una gregría creada por vuestra fantástica imaginación.
¡Ánimo!
Sé que os gustan los chistes. Aquí podéis leer unos muy graciosos además de curiosear diversas noticias, informaciones sobre esta fantástico periódico.
Recordad, leer enriquece.
Continuamos con el tema de ciencias sociales.
Jugad en las aplicaciones interactivas para conocer el territorio político de España: las comunidades, las capitales y las provincias. Continuaremos jugando a través de la plataforma.
«La organización política de España».
Con este video aprenderéis más.
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Alberto os propone hoy recordar y afianzar aspectos del cuerpo humano a la vez que trabajáis el cuerpo con ritmo. Os manda un gran beso.
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Aunque en un ratito nos vemos, aprovecho por aquí para deciros que ayer tuvimos nuestra primera sesión en zoom y creo que lo hicimos bastante bien. Pudimos escucharos a todos cómo os encontráis, como vais con las tareas, incluso nos enseñasteis vuestras mascotas o algunos trabajos que habéis hecho estos días. ¡Me encantó!Además, lo del turno de palabra salió genial
Para hoy, como os dije, os espero con un libro para hacer (igual que en clase) un poquito de lectura silenciosa mientras estamos todos. Si la tecnología no falla, yo he silenciado los micros y los abriré para los turnos de palabra, la opción del chat la he dejado abierta para que me podáis escribir a mí con alguna duda, pero no entre vosotros ¡que eso es como hacer notitas en clase!
La sesión de hoy la vamos a dedicar a ciencias, por tanto, si tenéis alguna duda para hacer alguno de los ejercicios del tema de «La localidad y el barrio» podéis hacerla y entre todos la resolvemos. Si no hay dudas comenzamos con nuestro siguiente tema: EL SACROMONTE.
Aquí os dejo varios enlaces sobre este precioso barrio de nuestra ciudad: (pincha sobre los títulos)
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Estos enlaces son una guía donde podéis buscar información acerca del tema que decidáis investigar. Por supuesto podéis buscar otras fuentes de información, y no olvidéis llamar y preguntar a los abuelos, que seguro que alguno de ellos sabe muchas cosas interesantes de este barrio.
Aquí os dejo el índice que hemos elaborado entre todos, yo sólo lo he ordenado y dado forma. Decidme, en un comentario a esta entrada, qué punto elegís cada uno.
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En una mesa hay tres sombreros negros y dos blancos. Tres señores en fila india se ponen un sombrero al azar cada uno y sin mirar el color.
Se le pregunta al tercero de la fila, que puede ver el color del sombrero del segundo y el primero, si puede decir el color de su sombrero, a lo que responde negativamente.
Se le pregunta al segundo que ve solo el sombrero del primero y tampoco puede responder a la pregunta.
Por último, el primero de la fila que no ve ningún sombrero responde acertadamente de qué color es el sombrero que tenía puesto.
¿Cuál es este color y cuál es la lógica que uso para saberlo?
El otro día me comentabais que os habían resultado fáciles los problemas os planteaba y que ya los habíais hecho la mayoría de vosotros. Pues bien, os dejo otra batería de ellos para seguir avanzando (las primeras páginas son los que envié el otro día, pero por si alguien no los tenía!). Ojo, no hay que imprimirlos, podéis leerlos en la pantalla y resolver en la libreta.
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Me comentabais también que os dejara algún video de la multiplicación en rejilla por una y por dos cifras. Os dejo de nuevo el enlace a «Rincón de Luca», la página creada con todos los conceptos ABN para practicar. En cada sección viene actividad para practicar, justo al lado derecho de la rejilla un vídeo explicativo y más abajo te plantea un problema para resolver con esa operación. Este «rincón» es muy útil, pues permite ir pasando de operación o nivel según la necesidad de cada uno, o practicar otros temas como son números romanos, sistema de las monedas, geometría, decimales, simetrías…
Os dejo algunas recomendaciones de Alberto:
Jugar a las estatuas musicales.
Retos de baile con Just Dance o Dance Central.
Preparar bailes y coreografías con vuestras canciones favoritas.
Jugar al escondite por toda la casa.
Carreras de chapas por el pasillo o en el salón de casa.
Preparar unas bolas de malabares y practicar mucho.
Jugar a la peonza si tienes patio en casa para evitar peligros.
Preparar una obra de teatro.
Hacer imitaciones de animales y/o personas.
Disfrazarte de todo aquello que desees.
Hacer yoga.
No lo olvidéis, la Educación Física es muy importante en nuestras vidas. Por ello, aunque la situación vivida por el Coronavirus (COVID-19) nos obliga a mantener ciertas responsabilidades, no debemos olvidar un tramo del día para jugar o realizar actividad física.
¡Espero que os sirva y ayude! Y nos vemos pronto por el cole.
Tras el fin de semana retomamos nuestra actividad, y para ello os voy a contar cómo va a ser el trabajo a partir de ahora y cómo estarán planificadas las sesiones de zoom.
Vamos a intentar llevar a cabo las actividades que hacíamos cuando íbamos al cole, para ello os recomiendo que, además de los tiempos de lectura silenciosa, sigáis esta guía. Pinchando en las palabras de color os llevará al enlace a trabajar.
MATEMÁTICAS
Dedicad un tiempo a la resolución de problemas, recordad los pasos a seguir para ello. Os dejo éstos sobre los que tenéis que trabajar, si tenéis dudas sobre alguno podéis preguntarme en los comentarios y yo os responderé.
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El martes es nuestro día de hacer cálculo rápido en dos minutos. Para ello utiliza las plantillas que dejé en el blog ¡ánimo que hay que superarse!
Practica al menos una de cada una de las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y divisióncon «El rincón de Luca».
Sesión de zoom donde trataré de resolver dudas surgidas hasta ahora, para ello debéis hacérmelas llegar en los comentarios. Igualmente trabajaremos sobre un tema que ya habíamos empezadolasfracciones.
LENGUA
Vamos a trabajar vocabulario para así mejorar nuestra comprensión, lectora y oral, y a la vez mejoraremos los textos. Un repaso a las palabras sinónimas, antónimas, polémicas y homófonas nos ayudará.
Sesión de zoom para trabajar lengua, donde os propondré un texto creativo muy especial.
CIENCIAS
Espero que hayáis aprendido mucho sobre el tema de la localidad y el barrio. En los próximos días voy a dejar un juego para comprobar cuánto habéis aprendido.
Os voy plantear que vayáis pensando en nuevo tema de investigación que llevamos a cabo en los próximos días. Como sabéis nuestra salida era al barrio del Sacromonte. Pues bien, para la sesión de zoom del miércoles me gustaría que cada uno de vosotros haya leído, visto, escuchado… algo sobre este barrio, para así poder hacer nuestra puesta en común de ideas previas y comenzar las investigaciones.
Os dejo algunos posibles temas, teniendo en cuenta el recorrido que había previsto desde el mirador de San Cristobal: historia del Sacromonte, el pueblo romaní, San Bartolomé con su aljibe y su plaza, Calle del Agua y el oficio de los aguadores, Placeta de Fátima, el Cerro del Aceituno, la Cerca de Don Gonzalo, la Verea del Medio, las casas cueva, personajes como María la Canastera, Chorrojumo…, la zambra, la fuente de La Amapola, el Barranco de los Negros…
Como veis hay muchos y muy variados temas, así que os animo a que indaguéis a buscar sobre este emblemático barrio de la ciudad de Granada.
Bueno, creo que con todo esto y las orientaciones sobre otras áreas y actividades que os hemos ido proponiendo, podéis organizar las jornadas.
¡Os mando un fuerte abrazo y os espero mañana puntuales!
Buenos días familias. Iniciamos la semana con mucha energía y ganas de estar en contacto.
Seguimos con las actividades que iniciamos en el cole y continuamos la semana pasada.
Mañana estaremos juntos a través de la plataforma zoom en donde nos podremos ver y comentar numerosas aspectos. Tenemos un tiempo limitado y hay que planificar.
Hago un recordatorio de los trabajos iniciados y aquellas actividades que se pueden ir haciendo para luego comunicarlas en la palataforma.
Área de ciencias. Martes de 12 h a 13 h.
Tras un saludo a todos y a todas, ya sé que habéis estado en contacto por la plataforma, os comentaré lo que vamos a hacer en los días de conexión.
Ya se trabajó en clase el punto I del territorio. Los límites naturales y artificiales de nuestra comunidad y de nuestro país. Podéis trabajar los ejercicios:
1 de pg. 15
3 pg. 16
18 y 20 pg. 23
Mañana nos comunicaremos el trabajo realizado.
Área de matemáticas. Miércoles de 12 h. a 13 h.
Estamos trabajando la medida de superficie. Se aclararán dudas y veremos los ejercicios:
2 y 3 de la pg. 33 medida de superficie.
1, 2,3 y 4 de la pg. 34 del vuelta atrás.
Un recurso para repasar sobre la medida de superficie.
Área de lengua. Jueves de 12 h. 1 13 h.
Se leerán algunas de las metáforas que habéis mandado o habéis realizado en los cuadernos. Todas me han gustado, y en especial estas:
El peina sus hilos de plata.
Lucas J.
La pelota de baloncesto es una rana.
Julen
Mi piel es porcelana.
Eli
Mi cabeza es una pelota que rebota.
Olmo
Frases con doble sentido
Las frases con doble sentido son una forma peculiar del ser humano de mostrar su ironía y su humor personal usando el ingenio. ¿Usamos metáforas?
Existen frases con doble sentido de muchísimos temas diferentes y estas nos ayudan a sintetizar de forma muy breve una gran cantidad de pensamientos o emociones.
Encontrar las palabras justas para expresar lo que pensamos en ciertos momentos a veces no es fácil, y no somos capaces de sintetizar el total de pensamientos que tenemos en la cabeza.
«Sentirse como cuando el cielo llora».
¿Alguien podría explicarme esta metáfora?
Ánimo con los comentarios en el blog. Los prefijos
Ya sabéis mucho sobre los prefijos. Veremos los ejercicios del cuadernillo 1, 2, y 3, pg. 16
Los jueves me gustaría que realizaséis las conferencias de la Odisea. Todas no van a ser por la plataforma pero animo a Marcos a que la mande para la semana que viene exponer «El viaje al hades de Odiseo».
No olvidéis que en la zona tic hay infinidad de juegos para comprender y practicar sobre los contenidos que estamos trabajando.
¡Ánimo que tengo muchas ganas de estar con vosotros y vosotras!
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