Viaje fin de curso Arenas del Rey

Estimadas familias,

Se acerca la esperada salida a Arenas del Rey,  cerca del pantano de los Bermejales, y nos alojaremos en Complejo Rural El Molinillo, que tendrá lugar el próximo día 13 de mayo, y queremos compartir con vosotros toda la información importante para estos días de convivencia.

Pantano de Los Bermejales, Granada de Curro Vázquez | fotored.es

Hace unos días os enviamos un correo desde el centro con los detalles relacionados con la salida y la llegada, además de algunas recomendaciones importantes. Os recordamos la necesidad de entregar la autorización firmada y agradecemos vuestra puntualidad tanto a la ida como a la vuelta.

Si existe cualquier aspecto personal que debamos tener en cuenta sobre vuestros hijos e hijas, podéis comunicárnoslo a través del mail de apoyofamilia para que podamos atenderlo adecuadamente. En el caso de medicación, deberá entregarse en mano el mismo día de salida, correctamente identificada y acompañada de la hoja de administración con las indicaciones correspondientes.

Durante esta semana hemos dedicado distintos momentos en clase para hablar con el alumnado sobre el viaje, resolver dudas y comentar aquellas cuestiones que más les preocupaban o ilusionaban.

Sabemos que os gusta conocer cómo se desarrollarán estos días, así que os dejamos una programación orientativa de las actividades previstas.

Como siempre, podrían producirse pequeños cambios dependiendo del tiempo o de las circunstancias del momento.

PROGRAMACIÓN DEL VIAJE

PRIMER DÍA

09:30 h. Salida
10:30 h. Llegada al complejo y reparto de habitaciones. Después tomaremos fruta a media mañana y realizaremos dinámicas grupales al aire libre.
14:00 h. Almuerzo
15:00 h. Tiempo de aseo y descanso en las habitaciones
16:30 h. Ruta senderismo, merienda y juegos en grupo
20:00 h. Duchas y aseo
21:00 h. Cena
22:00 h. Velada musical (pueden traer ropa «elegante/especial») 00:00 h. Hora de dormir

SEGUNDO DÍA

08:00 h. Despertamos
09:00 h. Desayuno
10:00 h. Aseo y preparación para las actividades
11:00 h. Actividades de aventura y/o juegos de orientación
14:00 h. Almuerzo
15:00 h. Descanso en habitaciones
17:00 h. Actividades aventura  y/o juegos de orientación
20:00 h. Duchas y tiempo de aseo
21:00 h. Cena
22:00 h. Velada nocturna
00:00 h. A descansar

TERCER DÍA

08:00 h. Despertamos
09:00 h. Desayuno
10:00 h. Recogida de habitaciones y equipaje
11:00 h. Juegos deportivos y dinámicas de grupo
14:00 h. Almuerzo y puesta en común de experiencias
16:30 h. Salida de regreso
17:30 h. Llegada a Granada

EQUIPAJE RECOMENDADO

Os dejamos también un recordatorio con todo lo necesario para preparar la maleta. Os recomendamos marcar la ropa y objetos personales con el nombre, así como valorar el equipaje dependiendo de la previsión del tiempo para esos días (y las necesidades de cada uno/a).

Niño de vacaciones sentado en una maleta - Dibustock, dibujos e ilustraciones infantiles para cuentos

  • 4 camisetas de manga corta
  • 1-2 prenda de manga larga y algo de abrigo para la noche
  • 3 pantalones
  • 1 pijama largo
  • Calzado cómodo para caminar y otro de repuesto
  • Chanclas para la ducha
  • Calcetines y ropa interior para varios días
  • Gorra
  • Bolsa para la ropa sucia
  • Toalla ligera para la ducha.
  • Mochila pequeña y botella de agua.
  • Saco de dormir o sábanas.

NECESER

  • Cepillo y pasta de dientes
  • Gel y champú
  • Peine
  • Crema solar
  • Repelente de mosquitos (especialmente si existe alergia)

OBJETOS DE VALOR

Os recordamos que no deben llevar objetos de valor. En caso de traerlos, quedarán guardados por el profesorado hasta el final del viaje.

ALGO «PARA PICAR»

Pueden llevar una pequeña bolsa con snacks, galletas o golosinas. Eso sí… evitaremos el chocolate para no encontrarnos “sorpresas derretidas” en las mochilas.

Imágenes de Montaña animada niños - Descarga gratuita en Magnific (anteriormente Freepik)

Estamos convencidos  que serán unos días inolvidables, llenos de convivencia, aventuras y buenos momentos. Nosotros nos encargaremos de cuidarles muchísimo y que disfruten al máximo de esta experiencia.

¡Buen fin de semana!

Laura y Juanjo

Experiencias mágicas que impulsan el aprendizaje

ALBA ALCAIDE,  ILUSTRADORA KAWAI

Nos visita la ilustradora Alba Alcaide, que nos contó cómo es su trabajo y nos mostró algunos de sus dibujos, entre ellos los de la colección Hermanas Kawai. De forma cercana, nos explicó que una ilustración también puede contar historias y transmitir emociones, no solo acompañar un texto.

Después, propuso una actividad muy divertida: nos dio tres elementos al azar y, a partir de ellos, cada uno creó su propio dibujo. Fue una propuesta sencilla, pero muy creativa, que nos ayudó a ver que con imaginación se pueden hacer cosas increíbles.

Lo mejor fue comprobar que, con los mismos elementos, salieron dibujos muy diferentes. Cada uno aportó su estilo y su forma de imaginar, y eso hizo la actividad aún más especial

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MANUEL Y ASLAN

Hemos conocido Aslan, un ángel de cuatro patas, una historia muy especial que nos ayuda a acercarnos a la realidad de la diabetes y a valorar la importante labor de los perros de asistencia. A través de este relato, hemos podido reflexionar sobre la empatía, el respeto y la solidaridad.

La historia de Manuel nos ha impresionado mucho: tras una enfermedad, perdió el páncreas y pasó a tener diabetes. Como su cuerpo no le avisa cuando va a sufrir una hipoglucemia, Aslan aparece como su gran apoyo. Gracias a su olfato, es capaz de detectar con antelación una bajada brusca de azúcar y avisarle para que pueda actuar a tiempo.

Además de conocer esta preciosa historia, también hemos aprendido cómo debemos comportarnos cuando vemos a un perro de asistencia: qué podemos hacer y qué no es recomendable. Ha sido una experiencia muy interesante y nos ha ayudado a entender mejor la importancia de estos perros en la vida de muchas personas

SACROMONTE

Tras una exhaustiva investigación y el trabajo previo con el texto informativo, salimos en busca del pintoresco barrio del Sacromonte desde el alto Albaicín.

Nada más bajarnos del autobús en el mirador de San Cristóbal, los sentidos comenzaron a ponerse en marcha y pudimos disfrutar de unas vistas magníficas de Granada, con la muralla zirí, el palacio de Dar Al-Horra, la Alhambra y la vega extendiéndose ante nosotros.

Nos adentramos en el Albaicín entre calles empedradas, estrechas y sinuosas, pasando por la placeta de San Bartolomé, la calle del Agua, Plaza Larga, la iglesia de San Salvador, la plaza de Aliatar y la Verea del Medio. En el recorrido también nos fijamos en los aljibes, en la acequia de Aynadamar, en los carmenes y en esos detalles tan propios del barrio que lo hacen único.

Seguimos nuestro camino hacia el Sacromonte por la Verea del Medio, con paradas para contemplar la Cerca de Don Gonzalo, el paisaje de Valparaíso, el Barranco de los Negros y los miradores desde los que se sigue viendo la Alhambra y otros rincones de la ciudad. Ya en el barrio, llegamos hasta la Cueva de Chorrojumo, la fuente de la Amapola y distintos espacios donde pudimos conocer mejor la historia del Sacromonte, sus cuevas, sus oficios, sus zambras y su vínculo con el pueblo romaní.

Como buenos caminantes, también hicimos una parada para descansar y reponer fuerzas, y el tiempo nos dejó disfrutar de la salida, aunque tuvimos algún chubasco y nos resguardamos cuando hizo falta. Aun así, seguimos adelante sin problema, porque somos todo terreno y no nos paramos!!!

Fue una salida preciosa, con mucho aprendizaje y un recorrido que nos ayudó a conocer mejor dos barrios llenos de historia y de esencia granadina.

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TSUNAMIS

Francisco nos presentó su conferencia sobre tsunamis con un contenido exhaustivo: definió estos fenómenos como olas gigantes originadas por terremotos submarinos, erupciones volcánicas o deslizamientos, que desplazan agua a 1000 km/h y crecen hasta 30 m en costa, precedidas por un retroceso del mar. Explicó la detección vía sismógrafos, boyas y mareógrafos, alertas (warning para evacuación inmediata, watch o informativo), señales naturales , riesgos en Golfo de Cádiz , tiempos de llegada  y ejemplos como Lisboa 1755 (olas de 10 m, 50.000 víctimas), Indonesia 2004 (230.000 muertos) y Japón 2011 (Fukushima).

¡Enhorabuena por tu investigación impecable, y sobre todo por la exposición oral con una   modulación de voz ejemplar, elogiada por los compañeros por hacerlo tan dinámico!

NICOLÁS Y SALSA

La visita de Nicolás y su perro guía Salsa fue una experiencia muy especial para todo el grupo. Pudimos hacerle muchas preguntas sobre su día a día, sobre cómo se organiza, cómo le ayuda Salsa en su vida cotidiana y también sobre cómo es la relación tan bonita y coordinada que tienen entre ambos. En todo momento nos respondió con mucha cercanía, amabilidad y cariño, haciendo que nos sintiéramos cómodos y con confianza para participar.

También tuvimos la oportunidad de presentarle nuestro proyecto de emprendimiento, Senso Block, y su visita nos confirmó que nuestro trabajo va por buen camino y que nuestra idea puede convertirse en una realidad. Escuchar su opinión, compartir con él nuestro proyecto y ver su interés fue muy motivador para nosotros.

Salimos de este encuentro con muchísima ilusión y ganas de seguir adelante con esta bonita labor. Ha sido una visita que nos ha dejado huella por todo lo que hemos aprendido, por la sensibilidad con la que Nicolás nos trató y por el cariño con el que la vivimos.

Muchas gracias Nicolás y Salsa, aquí tenéis vuestro cole para cuando queráis volver! Y gracias a Pilar (nuestra profe de logopedia) por ofrecernos esta visita tan familiar. Así da gusto!!!

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CONCIERTO AmplificARTE

Gracias a la Fundación Princesa de Girona, hemos podido disfrutar de un concierto educativo dentro del proyecto AmplificARTE, una iniciativa que utiliza la música como recurso pedagógico y emocional para trabajar valores, bienestar y motivación ante los retos. Esta propuesta une música y educación para acercar a artistas emergentes al alumnado y generar un impacto positivo en el aula.

En esta ocasión, hemos tenido la suerte de recibir a Susana Rendón y Augusta, que compartieron con nosotros sus canciones, interpretadas por ellas mismas, y su forma de entender la música como vehículo de expresión y aprendizaje.

Ha sido una experiencia muy especial, cercana y muy enriquecedora, que nos ha permitido disfrutar de la música desde otra perspectiva.

QUINTO ECO 

Os comparto el vídeo que han preparado en la clase de quinto para presentarnos su proyecto de emprendimiento sobre productos artesanales y naturales. ¡Enhorabuena quinto por el gran trabajo!

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Como veis, ¡no paramos de aprender!  Cada día unimos experiencias prácticas y dinámicas para enriquecer el currículo, fomentando la curiosidad y el trabajo en equipo.

Un saludo.
Laura Justicia

P.D.: ya mismo nos vamos de viaje!!!!

Exploramos el entorno, repasamos las tablas y mejoramos la expresión oral

Esta semana hemos viajado desde nuestro propio barrio hasta Japón, pasando por números, mapas y presentaciones orales, con nuevas oportunidades para crecer, observar y poner en práctica todo lo que sabemos.

La localidad y barrio

Continuamos con el tema de la localidad y el barrio. Partimos de lo que tenemos más cerca: nuestra propia comunidad. Conversamos sobre cómo son los barrios, os códigos postales, las diferencias entre pueblo y ciudad, qué los hace especiales y qué servicios encontramos en ellos: tiendas, parques, colegios, centros médicos, y lugares que nos ayudan en nuestro día a día.

Estamos elaborando un tema, lo hacemos de manera colectiva en la libreta, con lecturas, reflexiones y puestas en común basadas en los conocimientos personales y en los diferentes libros que tenemos en clase. Cada cual aporta la información que encuentra y entre todos vamos elaborando el contenido paso a paso, con ideas que complementan y enriquecen lo aprendido.

También he compartido varios vídeos en Classroom, que nos ayudan a visualizar cómo se organizan las localidades y qué las diferencia según su tamaño y servicios. Todo esto nos está permitiendo conectar lo teórico con lo vivencial.

Durante las sesiones de trabajo, descubrimos algo curioso: algunos alumnos no conocían su dirección postal y muy pocos la sabían completa, ni siquiera si vivían en un pueblo o en una ciudad. Este hecho nos llevó a abrir un diálogo sobre la importancia de conocer los datos personales básicos.

Explicamos que saber nuestra dirección, el nombre de la localidad y otros detalles como el código postal o la provincia, no es solo una cuestión práctica para recibir cartas o identificar dónde vivimos. Es también una forma de conocimiento personal. 

Los niños deben conocer sus cosas y su entorno; no pueden permanecer ajenos a lo que forma parte de su vida cotidiana. Entender dónde viven, cómo se llama su calle o qué servicios hay cerca les ayuda a desarrollar autonomía, responsabilidad y sentido de pertenencia. Además, favorece el aprendizaje significativo, pues relacionan los conceptos escolares con situaciones reales y vividas.

En relación a esto seguimos preparando nuestra próxima salida al Sacromonte. Estamos investigando sobre este lugar único, su historia, sus cuevas y su vínculo con el flamenco y la cultura granadina.
En clase se están ultimando las investigaciones, que luego deben ser aprendidas y practicadas oralmente, pues ellos serán los guías de nuestra visita por este barrio emblemático de Granada.

Os recuerdo que será el próximo viernes 24 de abril, tienen que  traer ropa cómoda y una mochila pequeña con tentempié y agua (parece que hará calor).

Multiplicaciones y resolución de problemas

En matemáticas estamos dedicando tiempo a repasar las tablas de multiplicar, y cada día comprobamos su importancia. Saberlas bien no solo nos ayuda a resolver ejercicios con rapidez, sino que también mejora nuestra comprensión en muchos otros temas.
Realizamos juegos, desafíos y competiciones amistosas para reforzar el aprendizaje. Además, trabajamos la resolución de problemas, adaptando la complejidad de cada cuadernillo según el nivel y el ritmo de cada alumno/a. El objetivo no es solo dar la solución, sino entender cómo llegamos a ella, pensar de forma lógica y razonar cada paso.

La conferencia de Taiyo sobre Japón

Uno de los momentos más especiales de la semana ha sido la conferencia de Taiyo sobre Japón. Con gran entusiasmo nos habló de su cultura, tradiciones y comida típica, mostrando imágenes y respondiendo a las preguntas de todos los compañeros.
Gracias a Taiyo, ahora conocemos un poco más sobre templos antiguos, sushi, sus paisajes, las coffee pets,  y muchos aspectos fascinantes del día a día en Japón.

Ha sido fantástico, a todos nos ha despertado las ganas de viajar a este mágico país, también para aprender sobre la diversidad y el respeto hacia otras culturas.

La conferencia de Gael sobre PIRATAS

Llega el momento de conocer más sobre PIRATAS de mano de Gael. En su apasionante y apasionada conferencia nos cuenta sobre qué es la piratería, su origen y por qué surgió, relacionándolo con la necesidad, la oportunidad de las rutas comerciales, la riqueza de los cargamentos y la falta de leyes; además, clasifica los tipos de piratas, muestra barcos y piratas famosos, y termina con actividades de verdadero o falso y una sección sobre los piratas en la actualidad. 

Muchas gracias Gael por la fantástica conferencia sobre estos «personajes» que nos has ofrecido. Disfruta del entorno pirata!!!

La conferencia de Nina sobre «Palestina»

Nos tocó viajar, con Nina, a Palestina. Durante su conferencia nos  ofreció una visión integral y fascinante de esta histórica región, destacando su legado como cuna de la civilización donde florecieron  la agricultura, los sistemas de riego y la escritura, la riqueza cultural y las tradiciones locales, subrayando la importancia de lugares emblemáticos como Jerusalén, sus históricas murallas, Belén y Gaza, al tiempo que abordó las complejidades del conflicto actual.

Además nos hizo una demostración de baile tradicional y una enseñanza práctica.

 

Expresión oral y el “elevator pitch”

Inspirados en la Final Nacional de la MBA League, dedicamos varias sesiones a mejorar nuestra expresión oral. Aprendemos a cuidar la postura, la mirada, el tono de voz y la entonación, y practicamos cómo transmitir seguridad y claridad cuando hablamos frente a los demás.
Trabajamos directamente con nuestro elevator pitch, donde cada compañero tenía que representar una parte  teniendo en cuenta lo dicho anteriormente. Nos damos cuenta que parece fácil, pero no lo es! Tenemos que seguir trabajando la expresión oral.

También hemos dedicado tiempo para la creatividad con piezas de construcción para dar más valor a nuestro proyecto.

Proyecto de emprendimiento en infantil: EL VIVERO

Hemos tenido la oportunidad de vivir una experiencia muy especial junto al alumnado de Infantil, colaborando en su proyecto de emprendimiento centrado en el vivero. Durante la visita, pudimos conocer de cerca el trabajo realizado, desde el cuidado de las plantas hasta la organización de su «tienda de plantas:vivero».

Casi todo el grupo participó con la compra de plantas que han llevado a casa. Con el dinero recaudado adquiriran libros para la biblioteca de infantil.

Esta actividad nos ha permitido compartir aprendizajes, fortalecer la convivencia entre etapas y valorar iniciativas tan bonitas como este vivero, que fomenta el respeto por la naturaleza y el espíritu emprendedor desde edades tempranas.

Próxima entrada sobre el día del Libro y la Salida al Sacromonte.

QUINTOECO

El proyecto de quinto en Emprendimiento ha consistido en la creación de una empresa de productos naturales., llamada QUINTO ECO. Con esta empresa pretenden conseguir capital para desarrollar una actividad muy especial en su viaje fin de curso.

El alumnado ha preparado con mucha ilusión todas las producciones creadas, la cartelería, la decoración que va a formar parte de este mercado. Nos gustaría invitar a todas las familias a pasar por nuestro mercado y colaborar con nosotros con la compra de alguno de nuestros productos. El mercado tendrá lugar el miércoles 6 de mayo desde las 15:30 a las 17:30 de la tarde. Os dejo la publicidad preparada para dar a conocer su proyecto.

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Un saludo.

Laura Justicia

ANIMAR A LEER Y A ESCRIBIR

S

Estimada familia, se inicia otra semana con numerosas actividades interesantes, en especial todas aquellas relacionadas con animar a leer y a escribir.

Hace días se inició la motivación a la creación de un texto basado en un lugar como protagonistas, «La Torre del jardín». Aparece un relato sobre esa torre que misteriosamente tiene un puerta (de estilo arquitectónico árabe) que está tapiada y con decoradas ventanas. La imaginación vuela y animo a crear una pequeña historia en donde se aplique todo aquello trabajado sobre la creación de textos.

Es muy importante  la ilustración, aplicando las técnicas aprendidas, para hacer atractivo el trabajo.

EL TEXTO CREATIVO

La importancia del texto creativo es enorme, ya que contribuye al desarrollo integral del alumnado tanto a nivel académico como personal.

En primer lugar, fomenta la imaginación y la expresión personal. a través de cuentos, poemas o historias, el alumnado puede dar forma a sus ideas, emociones y experiencias, lo que fortalece su capacidad para comunicarse de manera auténtica.

Además, el texto creativo mejora las habilidades lingüísticas. Al escribir, amplían su vocabulario, aprenden a estructurar oraciones y desarrollan una mejor comprensión de la gramática y la ortografía. Esto repercute positivamente en otras áreas del aprendizaje.

También favorece el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Crear historias implica tomar decisiones sobre personajes, situaciones y finales, lo que estimula la reflexión y la creatividad al mismo tiempo.

Por otro lado, incrementa la motivación hacia la escritura. A diferencia de actividades más mecánicas, la escritura creativa suele resultar más atractiva y divertida, lo que ayuda a que los niños y las niñas se involucren activamente en el aprendizaje.

Finalmente, fortalece la autoestima. Cuando los niños y las niñas ven que sus ideas son valoradas y compartidas, ganan confianza en sí mismos y en sí mismas y en su capacidades.

En resumen, el texto creativo no solo enseña a escribir mejor, sino que también ayuda a pensar, sentir y expresarse con libertad, convirtiéndose en una herramienta clave para su desarrollo.

El resultado está expuesto.

Lectura de textos

como se celebra el día del libra, nada mejor que leer las curiosas creaciones realizadas por los compañeros y compañeras. Dedicamos tiempo a leer.

La vida de Heracles

Tras un trabajo muy arduo y detallado a lo largo de los meses, se ha culminado la versión individual sobre el gran héroe Heracles.

Seguro que nos habéis seguido a lo largo de todas las semanas con las exposiciones orales de los compañeros y las compañeras.

Reflexionan sobre lo que se ha aprendido con el trabajo:

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Terminamos con las dedicatorias del libro así como la investigación sobre qué es un prólogo y la creación de él.

¡Disfrutadlo!

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Otra historia fantástica

 Nos ha visitado Manuel Gavilán para contarnos su experiencia y por qué sintió la necesidad de escribir un cuento, un libro para difundir la labor de los animales de alerta médica.

“Aslan, un ángel de cuatro patas”, un relato con un importante componente de concienciación social. A través de esta historia, los niños y niñas pueden acercarse a la realidad de la diabetes y descubrir la gran labor que realizan los perros de asistencia, fomentando valores como la empatía, el respeto y la solidaridad

La historia de Manuel es algo singular, a raíz de una enfermedad perdió su páncreas y se hizo diabético. Sin embargo su cuerpo no le proporciona señales de cuándo va a sufrir una hipoglucemia y ahí es dónde aparece en escena Aslam, su ángel de cuatro patas. Es capaz de detectar (mediante su olfato) y con cierta antelación, cuándo Manuel va a tener una bajada brusca de azúcar, le avisa ladrando fuerte y dándole con sus dos patas a la vez, lo que permite a Manuel actuar a tiempo.

¡Qué gran emoción!

Y MÁS…

Parte del grupo se ha animado a realizar una presentación sobre sus libros favoritos. Estos ha sido:

Konstantin sobre el personaje del Zorro, su autor y algunas de sus aventuras.

 

 

Óliver se está leyendo Las crónicas de Narnia y nos ha hablado de su autor y de los libros.

 

 

Naia es una apasionada de Little Dragons.

Termina con las presentaciones Ángel contando la interesante vida de Dav Pilkey y su increíble obra.

Todos nos invitan a leer y recomiendan sus libros favoritos.

Seguiremos leyendo y escribiendo.

Un saludo.

Juanjo

LA GRAN VÍA DE COLÓN

La Gran Vía de Colón

A lo largo de la semana se ha ido culminando el trabajo de investigación y ha dado tiempo a ensayarlo un poco en pareja.

El trabajo ha dado de sí, y en el proceso, no únicamente se pretende dar unos contenidos concretos, sino continuar con la creación del hábito de trabajo, buscando de forma coordinada la información en diferentes fuentes y discriminando de ellas lo que se considera importante y lo que no. Posteriormente lo reflejan con sus palabras organizadamente, sin caer en interpretaciones que puedan llevar al error, ni copiar directamente lo que aparece en los textos consultados.

¿Y todo esto para qué? Os preguntaréis.

Es un gran trabajo de investigación que entre todo el grupo hemos ido descubriendo y especialmente para conocer un poco de historia de nuestra ciudad y ver, apreciar nuestros espacios, edificios, en especial los de estilo modernista que hay en la Gran Vía de Colón. Son pocos (los adultos) los que saben que en Granada existen grandes edificios de ese estilo arquitectónico.

Los materiales sobre los que se ha investigando son libros que aún cuesta leer, pero poco a poco y con ayuda del guión dado se han ido sacando las distintas informaciones.

El día de la salida

Un dicho granadino: «La Gran Vía es como lo mejor de una guerra, comienza con el Triunfo y termina en la Paz».

El tiempo ha acompañado agradablemente. Durante la excursión cada uno y una han ido narrando, transmitiendo, en lugares estratégicos, su trabajo de investigación, su información. Lo han ido contando y dando  a conocer en directo, se visualizaba aquello que se narraba.

Iniciamos el recorrido y las historias en la plaza de La Libertad en donde se ha contado un poco la historia de la plaza y el recordatorio de Mariana Pineda.

Ángel y Jaime comienzan a narrar la historia de La Gran Vía de Colón remontándose a cómo era la ciudad al principio del S. XX y las necesidades que

había con la llegada de automóvil. Narran los derribos que se hicieron para poder diseñarla al mismo tiempo que nos cuentan quienes promocionaron su construcción.

 

 

 

Aprovechando la tranquilidad del lugar, Uxía y Alberto han continuado narrando los diferentes estilos arquitectónicos del principio del S. XX, en especial el modernismo.

La plaza de la Libertad se ubica a la espalda de un gran edificio, «La Normal» siendo Arturo el encargado de narrarnos el por qué se llama así, para qué se construyó, al mismo tiempo que nos impresiona con la narración a lo que imita la construcción que está dentro del movimiento historícista e imita a un castillo. Nos habla y apreciamos los principales materiales de construcción (piedra, madera, hierro y ladrillo).

Ha sido muy interesante el saber y apreciar cómo era la ciudad medieval. Nos encontramos en la Puerta Elvira, nos narran su historia Daniela, Naia y Konstantin. Ya sabemos cuantas puertas había en la ciudad, para qué servían y en especial por qué se llama así.

 

Entrando por la puerta Elvira, se visualiza cómo eran las calles de la ciudad antigua, estrechas y sinuosas. Se habla del intramuros y el extramuros. Nos encontramos con la calle Elvira y son Guillermo y Andrés quienes narran su historia.

¿Sabíais que solo medía 3m de ancho?

 

Pasada la puerta Elvira nos encontramos una pequeña capilla que llama la atención por su fachada. Es la Capilla de San Juan de Dios. Sergio se encarga de ponernos al corriente del pequeño monumento y a quién y por qué está dedicada.

¿Qué se necesitaba en las ciudades medievales en cada puerta?

Cada puerta de entrada a la ciudad estaba provista de abrevaderos y de posadas para lo viajeros que llegaban. Una de las paradas obligadas ha sido en el pilar-abrevadero que se encuentra nada más entrar por la puerta Elvira y en los restos que quedan de aquellas posadas. Eli nos ha puesto al corriente de lo qué y cómo es un pilar, dónde y por qué se colocaban en lugares estratégicos.

Se vuelve a hacer hincapié  en el requisito, al principio del S. XX, de crear una gran vía de comunicación surgida de la imperiosa necesidad de nuevas infraestructuras debido a  los grandes avances, en especial la aparición del automóvil.

Recordamos el arte arquitectónico del principio del S. XX  para poder comprender esos majestuosos edificios que se encuentran a lo largo de los 800 m de la Gran Vía. Continuamos nuestro recorrido y aparecemos a la espaldas del palacio de los Müler. Alma y Chantan nos cuentan numerosas facetas del edificio como que es el único edificio unifamiliar de la Gran Vía, que era una casa señorial y lo que es actualmente. Lo rodeamos y vamos apreciando todo aquello que nos van narrando, en especial las características del arte neoplateresco y su jardín (solo dos edificios de la Gran Vía tienen jardín).

A continuación nos topamos con «El Americano». Luke y Jaime D. cuentan todo lo investigado sobre él, el por qué le llaman así, la forma que tiene (triángulo chaflado) y a qué se dedicaba. ¿Sabíais que fue de los primeros edificios en Granada en tener ascensor, agua corriente y electricidad? Hablamos de los distintos edificios que se construyeron como: edificios de renta, edificios particulares y edificios públicos u oficiales.

Continuamos apreciando la fachada principal de «La Normal» y desde allí se visualiza muy bien el frontal del Instituto Padre Suarez. Carlos y Miguel nos ponen al corriente de su construcción, su estilo arquitectónico y nos informan que fue el primer instituto de la ciudad.

 

 

Es la hora de descansar y tras el tentempié, que no paran de preguntar: ¿Cuándo vamos a comer? continuamos el recorrido haciendo una parada delante del monumento del Triunfo, donde Quan y Óliver nos narran la historia, lo que había con anterioridad en el lugar y lo que es actualmente.

Tras los jardines del Triunfo se encuentra un imponente monumento El Hospital Real. Paola y Carolina nos vuelven a recordar parte de la historia y por qué y quién construyó ese hospital.

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Seguro que si realizáis el recorrido conjuntamente os pueden contar mucho de lo tratado.

Os animo a pasear tranquilamente con vuestros hijos e hijas por la Gran Vía de Colón. Con los datos que han adquirido pueden ser grandes guías.

Un saludo.

Juanjo

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